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实事求是

Seeking Truth From Facts · MAO1.2 事实从哪里来:调查与分类(2/3)

一句话定义

文本给了这四个字一个可操作的拆法:「实事」是客观存在着的一切事物,「是」是事物的内部联系即规律性,「求」是我们去研究。合起来就是:从客观存在的事物出发,去找出它们内部固有的、而不是臆造的联系,作为行动的向导。

机制 / 原理

拆开之后就能看出三个各自独立的失败点。实事这一头的失败是材料不实——凭主观想象、凭一时热情、凭死的书本;文本对此的要求是「详细地占有材料」。这一头的失败是不研究——把现象罗列当成研究成果,文本用「甲乙丙丁的现象罗列」形容它。这一头的失败最隐蔽:得出的不是事物固有的联系,而是臆造的联系——数字都真,因果是编的。判断自己落在哪一头,可以逐条问:材料够不够详细、有没有真的做过分析、得出的因果能不能被反例推翻。三头都过关,才叫实事求是。

实事求是的三头自查实事:材料够吗求:真做过分析吗是:因果可推翻吗三头各有各的失败方式,必须分别检查。
三头各有各的失败方式,必须分别检查。

经典实验 / 例子

1941年这篇报告在讲完主观主义之后,用一副对子给那种人画像:「墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。」作者建议真想诊治自己毛病的人把这副对子记下来,或者再勇敢一点,贴在自己房子的墙壁上。紧接着他把马克思列宁主义的态度概括为「有的放矢」,并逐字拆解了实事求是——「实事」是客观存在着的一切事物,「是」是客观事物的内部联系即规律性,「求」就是我们去研究,要求从实际情况出发引出其固有的而不是臆造的规律性。

书中案例出处
《毛泽东选集》第三卷改造我们的学习

「实事」「是」「求」的逐字拆解

核心原文线索
「实事」「是」「求」的逐字拆解
案例现场复述

把一个成语拆成三个可分别检验的动作,并配以「墙上芦苇」的对子作反面画像。

为什么重要

让一句容易停留在表态层的话,变成可以逐项自查的清单。

实事:材料要详细占有求:必须真的做分析,不是罗列现象是:因果必须是固有的,不能臆造

生活中的例子

某电商团队做了一份增长复盘,列了二十页数据:曝光、点击、转化、客单价,逐月逐渠道,全部准确。汇报到最后的结论是「用户心智提升带来自然流量增长」。总监追问:自然流量的增长在时间上是不是紧跟着某次投放?团队回查发现,增长起点与一次大规模站外投放的开始时间只差三天,且集中在同一批城市。所谓「心智提升」是臆造的联系,真实的联系是投放的滞后效应。团队重做了归因模型。

常见误区

误区:把「实事求是」当成一种态度表态——意思是「我们要诚实、要尊重客观」,说完之后工作方式不变。这四个字太顺口,所以最容易停在表态层。但拆开看它其实规定了三个动作:占有材料、进行分析、检验因果是否为事物固有。一个把数据列得很全却从不追问因果、或者因果全凭合理想象的报告,形式上完全「尊重客观」,却在「求」和「是」两头同时落空。用它自查时应当逐头检查,而不是整体表态。

资料来源:《毛泽东选集》1-4卷选读 · 历史方法论选读 · 仅作调查研究、矛盾分析、实践论、组织方法与战略判断的历史思想分析;不复述政治结论,不作当代政治映射,课程内容为原创改写 · 事实从哪里来:调查与分类 · 第一卷 · 反对本本主义(1930年5月);第一卷 · 怎样分析农村阶级(1933年10月);第三卷 · 《农村调查》的序言和跋(1941年3月、4月);第三卷 · 改造我们的学习(1941年5月19日) · 第 MAO1.2
本讲解由 AI 依据该教材与主流学术观点撰写,非逐字引用,仅供学习参考。